成都试点取消中考？教育局回应：实为贯通培养改革误读

近日，一则“成都将试点取消中考”消息在社交平台火速传播，引发广泛关注与热议，不少网友惊呼“天塌”“中考要取消”，甚至有自媒体直接以“一市中考要取消，直接上高中！”为标题实行渲染，可是，10月22日，成都市教育局火速发布官方声明，明确指出：网络流传“成都市试点取消中考”系对教育改革政策严重误读，这场由信息误传引发舆论风暴，背后折射出是公众对教育公平、升学压强以及将来人才培养模式深切关注。

一场由误读引爆舆论风暴

大事导火索源于一份名为《成都市教育局关于开展小-初-高贯通式培养改革试点通知》文件，这份文件正式宣布自2025年起，在成都探索实施“小-初-高”12年一贯制或初高中6年一贯制人才培养模式，文件中提到将采用政策性入学、自愿报名、摇号录取等机制，并在部分学校设立贯通班。

可是，在信息传播过程中，“12年一贯制”、“免考进入高中”等根本信息被简化、放大，到底被扭曲为“取消中考”，这种以偏概全、断章取义信息处理方法，在社交媒体阶段极具传播力，一条标题为“一地试点取消中考？官方回应→”短影像火速走红，配以夸张文字、情绪化评论，瞬间点燃家长群体中普遍存在焦虑情绪。

不少家长在社交媒体上表达自己担忧：“孩子辛苦三年备战中考，难道要付之东流？”、“这不公平！凭什么别人可以不用考就能上高中？”、“这是不是意味着咱们普通家庭孩子丢掉博弈机遇？”这些声音体现长期以来围绕升学考试所积累社会压强与不安全感。

贯通培养：一场系统性人才培养探索

面对汹涌而来质疑声浪，成都市教育局火速实行澄清、解读，核心观点是：此次改革并非简单地“取消中考”，而是对现有基石教育体系实行一次系统性、结构性改良探索。

根据官方解释，“贯通式培养”旨在构建一个从学前教育到高等教育〔小学至高中〕全链条育人新生态，其核心意向是通过打破传统学段壁垒〔小学升初中、初中升高中〕，实行课程体系、教学内容、评价准则整体设计与衔接改良。这种模式试图搞定当下基石教育中存在诸多痛点：

* 学段割裂难题：传统模式下，小学、初中、高中各自为政，“小升初”摇号或选拔、“初升高”学业水平考试〔即中考〕变成学生非得跨越重点关卡。 * 课程重复与脱节：不同学段教学内容存在重复或断层现象。 * 评价单一化：过度依赖统一考试分数作为唯一评价准则。 * 学生负担过重：为应对根本升学节点博弈压强而产生超负荷学习。

通过贯通式培养试点，旨在实行从单纯知识传授向促进学生全面发展育人模式转变，在课程设置上大概实行跨学段一体化设计；在评价方法上大概引入更多元化成长档案记录；在教学方法上则更着重本事培养而非应试技巧训练。

严格限定范围：非普适性改革

值得注意是，在官方通报中反复着重本次改革是“试点”，这一根本词至关重点——它表明这项探索并非立即覆盖全市所有学校、学生大面积变革。

具体来看： * 参与学校有限：首批仅8所学校参与试点。 * 班级规模小：每校仅设2个贯通班。 * 入学机制特殊：采用政策性入学〔如符合条件学生〕、自愿报名及摇号录取相结合方法。 * 保留退出通道：“允许学生在特定阶段因个人发展须要选择退出”。

这说明该政策具有高度选择性、实验性质，并非一刀切地废除现行学制、考试制度，“不等于‘免考’”，这是对网络传言最直接有力驳斥，即使是在这些试验班级内，“免考”也并非绝对意义上无任何考核——只是不再须要参加传统全市统一学业水平测试作为升学依据而已。

教育公平与社会关切

纵然官方已多次澄清并解释初衷是为减轻负担促进全面发展，但公众对于潜在不公平性担忧依然存在，“为什么只有少数人能享受这样福利？”变成讨论中高频难题。

对此须要认识到两点：

于是，在推进此类创新时非得谨慎均衡效能与公平关系，比如确保透明公开操作流程避免暗箱操作；奠定科学合理动态评估机制火速调整改良方案；同时加大对其他普通学校投入持助以缩小差距等措施都值得深入琢磨实践。

结语

成都此次关于贯通式人才培养模式试点工作，并非真正意义上“取消中考”，而是一次旨在突破传统框架束缚、探索更加人性化且高效育人路径重点尝试，它所引发非常大关注恰恰说明社会对于改善当下基石教育现状高度期待。

真正挑战在于如何让这样创新真正惠及更多孩子而不只是少数幸运儿？如何确保每一项变革都能经得起时间、实践检验？这不止是成都面对难题,也是全国乃至全球范围内所有全力于提升国民素质国家一道面对课题.

当咱们看到一个城市勇毅地迈出第一步时,更重点是维系理性琢磨,用建设性态度参与到这场关乎将来讨论中去——毕竟,每一个孩子成长都值得被认真对待.