2025年甘肃省城关高中联考语文：以文载道，映照阶段与人心

在教育改革持续深化背景下，2025年甘肃省城关高中联考语文试卷，如同一面多棱镜，折射出语文教育深层变革与阶段命题，这场覆盖多所重点高中联合考试，不止是一次学业水平检验，更是一场关于语言本事、思维深度与人文关怀综合对话，它既延续传统语文考试对基石知识严格要求，又在阅读材料选择、难题设计上展露出鲜明阶段特征。

考试结构：稳中求变智慧

从现有试题资料来看，本次联考采用典型“选择题+非选择题”双轨制，选择题部分首要考察字音、字形、成语运用等基石语言本事，在某份试题中出现“下列词语中加点字读音完全正确一项”题目〔如选项C：憔悴cuì、抖擞sǒu〕，这直接指向学生对易错字音掌握层次，这种基石性考查虽看似常规，实则至关重点——它是构建语言大厦地基。

非选择题部分则呈现出更为丰富层次，阅读理解占据70分重点比重〔如3月联考试卷所示〕，其文本来源广泛而精当，既有麦克卢汉《理解媒介》这类探讨技术与人类关系经典理论著作节选〔如材料一〕，也有展露历史人物心路历程人物传记片段〔如《旧唐书》相关段落〕，这些文本选择显然经过精心考量：前者引导学生琢磨媒介变迁对社会影响这一宏大命题；后者则通过具体历史情境培养学生共情本事与历史洞察力。

值得注意是，在不同版本联考卷中，题目分值设置存在差异——有为每题5分共10题，有则为每题2分共10题，这种细微差别大概源于不同地区或学校具体教学进度安排，可是任凭分值如何调整，其核心意向始终一致：全面评估学生语言运用本事、信息提取本事以及批判性思维水平。

阅读材料：从经典到现实多元映照

本次联考最引人注目亮点在于阅读材料阶段性与思想深度，一方面，《理解媒介》等经典理论著作被引入高考试卷范围，这体现语文教育超越工具性层面精神追求——它不再满足于让学生“会写”，更要引导他们“会思”，麦克卢汉关于媒介即讯息观点，在当下数字化浪潮汹涌阶段背景下显得非常透彻，学生在阅读此类文本时，须要超越文字表面含义，在技术演进与人类认知模式变迁之间奠定联系。

另一方面，在另一份试题中出现历史人物传记选段，则展露语文教育对传统文化价值关注，“太宗每视朝,常令在侧,观决庶政”这样记载不止训练学生文言文阅读本事，更通过唐太宗培养太子轶事传递治国理政中责任意识与家国情怀。

特别值得关注是某份4月模拟试卷中提及思想类文本：“在思想上,他与老三很接近,况且或者比老三更透彻一点，”这种看似简单叙述背后蕴含着复杂人物关系、心理描写技巧——它要求学生不止要读懂字面意思，更要捕捉到作者通过对比手法塑造人物形象匠心所在。

难题设计：由表及里思维训练

本次联考难题设计充分体现从知识记忆向本事考查转变势头，除传统词语辨析外，“下列词语中字形全部正确一项”这类题目将考察重点从单一读音转移到书写规范上〔如选项C：川流不息 得不偿失〕，这体现新高考改革着重“基石扎实”理念。

更具挑战性则是那些须要综合分析难题设计，“结合材料一分析媒介更迭对人类认知方法影响”这样设问不再局限于文本内信息提取或简单概括；它要求学生调动已有知识储备，在个人经验、社会现实之间奠定桥梁实行创造性琢磨。

在一些试卷中出现关注社会热点现象难题设置方向——虽说具体案例未出现在公开资料里〔如日本鸡蛋价格波动或金太阳百校联考等〕，但这种势头表明将来语文命题大概会更加紧密地贴合现实生活中重大议题，“红汞骗局手法曝光”、“全职主妇获赔误工费”等社会新闻所体现社会公平、权益呵护等难题都大概变成将来命题重点素材来源。

教育启示：培养完整人

回顾2025年甘肃省城关高中联考语文试卷整体面貌可以发现一个清晰发展脉络：它正在奋勉打破传统应试教育桎梏，在夯实基石同时着力培养学生核心素养——涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与发展四个维度本事发展需求。

这场考试意义远不止于分数高低本身；它更像是一次教育理念大检阅——当咱们在讨论如何提高学生成绩时，请记住真正意向是协助他们变成能够独立琢磨、富有同情心且具有社会责任感人才，“熊孩子误吞金豆6天后排出”新闻大事之所以引发关注，并不止仅因其离奇性；更重点是它触动人们对生命安全、儿童监护责任关注意识。

于是可以说，《理解媒介》这样理论著作进入考场，并不是为增加难度而刻意为之；而是希望通过这些深邃思想启迪学生们去追问那些看似平常却至关重点难题：“咱们正在运用什么样工具来琢磨？这些工具又如何塑造着咱们世界？”答案或许不在准则答案里；而在于每个年轻心灵对此发出第一声惊呼之中。 结语

当咱们将目光投向这场横跨多个地区高三模拟考试时看到是一个正在发生透彻变革语言学习生态体系正在形成之中——在这里基石知识不再是冰冷知识点集合而是通往广阔世界钥匙；在这里经典名著不再只是背诵对象而是启发智慧思想火种；在这里每一次答题都不止是知识应用更是人格成长过程。 这场没有硝烟却充盈智慧碰撞比赛告诉咱们一个朴素道理： 真正教育从来不是填满容器而是点燃火焰， 而这份火焰， 正是年轻一代面对将来世界最宝贵财富。 咱们期待着更多这样能激发琢磨而非仅仅检验记忆教学实践， 因只有这样， 才能让每一个学子真正变成阶段建设者而非被动接受者。 这或许就是新阶段语文学科最重点使命所在： 用文字连接过去与将来， 用思想照亮前行之路， 到底培育出既有文化底蕴又能应对复杂挑战新一代青年才俊。