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杭州电子科技大学与日本山梨大学合作举办电子信息专业硕士研究生教育项目

杭州电子科技大学与日本山梨大学合作举办电子信息专业硕士研究生教育项目招生信息





项目名称杭州电子科技大学与日本山梨大学合作举办电子信息专业硕士研究生教育项目
办学地址浙江省杭州市钱塘区2号大街1158号法定代表人朱泽飞
中外合作办学者中方: 杭州电子科技大学
外方: University of Yamanashi, Japan(日本山梨大学)
办学层次和类别硕士研究生教育学制2.5年
每期招生人数20人招生起止年份2022年—2025年(每年1期)
招生方式纳入全国硕士研究生招生计划,参加全国硕士研究生统一入学考试,并按照国家硕士研究生招生录取政策和杭州电子科技大学招收中国籍学生相同的政策和标准进行录取
开设专业或课程电子信息
颁发证书中方:普通高等教育研究生毕业证书、硕士学位证书
外方:Master of Engineering(工程硕士学位证书)(赴境外学习一年者)
审批机关教育部
批准书编号MOE33JP1A20222244N
批准书有效期2028年12月31日
备注




一、学校与专业介绍

杭州电子科技大学是一所电子信息特色突出、经管学科优势明显,工、理、经、管、文、法、艺等多学科相互渗透的教学研究型大学,是浙江省首批5所重点建设高校之一。学校工程学、计算机科学、材料科学、化学科学ESI排名均位列全球前1%。电子信息专业是学校传统优势专业,所在学科“电子科学与技术”是学校历史最悠久的学科之一,也是浙江省高校重中之重学科,1981年开始招收硕士研究生,1996年获一级学科硕士点,2013年获一级学科博士点,在教育部第四轮学科评估中“电子科学与技术”一级学科获B+。

山梨大学成立于1949年,其最早的历史可以追溯到1795年成立的甲府学院(Kitenkan)。山梨大学工学部拥有90多年的历史,培养了一大批日本工学领域的杰出专家,著名校友包括诺2015年贝尔奖获得者大村智教授和岛津公司、富士施乐等领先国际公司的首席执行官。工学部电气与电子工程系,作为日本最早引入翻转课堂的先驱院系而闻名,开设能源、电力控制、信息通信技术、半导体、集成电路、超导、光波、仪器技术等专业方向。山梨大学设有良好的国际交流制度与奖学金制度。

杭州电子科技大学与日本山梨大学合作培养电子信息专业硕士研究生教育项目是教育部于2022年3月批准,在全日制招生范围内实施的中日合作办学项目。本项目立足于跨学科的教育理念,本着“学科强强联合,专业优势互补”的教学方法,开阔学生的国际化视野,充分发挥学生的主动性,培养跨学科复合型高层次人才。

二、培养目标

引进国外交叉学科相关课程,培养电子信息领域国际化复合型人才,能够在双语环境下从事科学研究、教学工作或独立承担本专业工程技术与工程管理工作。学位获得者应具备以下能力:具有良好的职业道德,热爱祖国,积极为电子信息与集成电路研究服务;具备坚实的基础理论、科学职业素养,以及独立完成科研项目的能力;深入了解国内外相关领域最新技术和发展动向;掌握从事科学研究和解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段;熟练运用英语阅读专业领域的外文资料、撰写论文、开展国际合作与交流;富有团队合作和敬业精神。

三、招生专业目录

院系所

招生专业代码和名称

研究方向

拟招生

人数

初试考试科目

复试专业考试科目及范围

同等学力2门加试科目名称及范围

021电子信息中外合作教育中心

085400电子信息

00不区分研究方向

20(以实际招生人数为准)

①101思想政治理论

②201英语(一)

③301数学(一)

④844数字电路

专业知识综合:电子类专业相关基础知识,侧重考察考生对电子类专业课程(如模拟电路、单片机、信号与系统、EDA、电磁场与电磁波等)的基本概念、基本知识的掌握、理解和实际应用的能力,同时考察考生对学科动态和常识的了解和掌握

模拟电子电路

通信电路与系统

 四、毕业、学位及修业年限

本专业学制为2.5年,采用1+1+0.5年模式,双导师制。第一年在杭州电子科技大学学习,第二年在日本山梨大学学习,最后0.5年回到杭州电子科技大学完成毕业论文及答辩工作。达到双方毕业及学位要求,可授予中日双方硕士学位。其中中方学位授予具体按《杭州电子科技大学硕士研究生论文答辩及学位申请工作细则》(杭电研【2007】172号)有关规定执行。日方学位授予要求研究生修满培养方案规定的课程和学分,在学位申请半年前通过中期答辩,提交学位论文,通过学位论文审查和答辩。

五、复试、录取、入学等要求同学校其他专业

六、学费与奖助体系

(一)学费:48000元/学年/人。

(二)奖助体系:

我校设立了国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、专项奖学金、国际交流补助、助研津贴、助管助教、助学贷款等奖助项目,丰富了研究生奖助体系,旨在提高研究生在校待遇,以鼓励、帮助研究生更好地完成学业。

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