为贯彻落实党的二十大精神，切实发挥“第二课堂”对青年的引领作用，近期，百周年纪念讲堂立足师生文化需求，发挥资源优势，推出美育实践新内容。近日，李莹文化艺术基金系列活动·讲堂舞台新人计划开启，三场“弦琴韵致”室内乐系列专家课及沙龙活动在讲堂咖啡厅举行，先后邀请国内资深室内乐组合DNA Trio（基因三重奏）成员——大提琴艺术家宋昭·阿伊斯、钢琴演奏家张佳林、小提琴演奏家张精冶，为北京大学钢琴社和提琴社成员进行专业室内乐指导。 1922年，北大音乐研究会改组为北京大学音乐传习所，蔡元培亲任所长，是我国首个专门的音乐教育机构，有力地促进了全国音乐教育事业的开展与推广。百年美育，薪火相传，讲堂在北京大学音乐传习所成立100周年之际，秉持蔡元培老校长“以美育辅德育”的教育理念，在李莹文化艺术基金的支持下，推出“讲堂舞台新人计划”。这是讲堂美育实践的新举措，旨在承继美育传习之道，动员并引导广大学子深入参与艺术实践过程，培养艺术才能，传播高雅趣味，陶冶人文情操，助力学校人才培养和“双一流”建设。 该计划也是讲堂自2021年以来推出的“大讲堂艺术实践课”系列的延展和深入。艺术实践课主要面向零基础同学，以专业示范带动兴趣培养和艺术入门。为了呼应在校学生进修技艺、孵化舞台作品的需求，“讲堂舞台新人计划”面向已有基础的同学，通过“专家指导、学子实践+艺术展演”的模式，帮助学生进一步深入了解相关理论技能，打磨艺术作品，基于讲堂场地打造高质量舞台作品。 作为“讲堂舞台新人计划”第一个系列活动，“弦琴韵致”室内乐系列专家课由讲堂特邀基因三重奏成员，对北京大学钢琴社和提琴社成员组建的六个室内乐小组进行了专业指导，在同学之间引起热烈反响。 两社近20个室内乐小组为了准备本学期室内乐音乐会，已经排练数月。经过报名和面试，共筛选出六组较为成熟的作品，有来自贝多芬、舒伯特、勃拉姆斯、普朗克、德沃夏克等五位作曲家的曲目，涵盖二重奏、三重奏、五重奏等演奏形式。 张至善（钢琴）、江泽茹（大提）演奏普朗克大提琴与钢琴奏鸣曲 Fp.143 第二乐章 蒋然（钢琴）、王仕湲（小提）、张国钰（大提）演奏勃拉姆斯B大调第一钢琴三重奏 Op.8 第一乐章 蔡子羽（钢琴）、王仕湲（一提）、查玥彤（二提）、郭宇晨（中提）、王亦涵（大提）演奏德沃夏克 A大调第二钢琴五重奏 Op.81 第一乐章 先锋大提琴艺术家宋昭·阿伊斯主讲首场专家课。宋昭细致讲解了每一组作品的音响平衡与乐句处理。除了大提琴演奏运弓、指法等方面的专业讲解外，宋昭还对演奏整体配合给予指导，通过自己的琴声引导小提和钢琴演奏者，带着大家一起进入作品情绪、感受乐器之间的相互提示、相互支撑。 宋昭为安博施（钢琴）、张越（小提）、鲁彬悦（大提）指导勃拉姆斯B大调第一钢琴三重奏 Op.8 第一乐章 第二场专家课由钢琴演奏家张佳林开讲。乐理知识、音乐史故事在张佳林的讲解中信手拈来，讲解深入浅出，现场气氛活跃。譬如《大公三重奏》要求表现力极为突出，决定音色的关键是下键速度，重奏可以分为“有钢琴”与“无钢琴”两大类……相关技巧和知识的讲解，使在场的学生得以窥见演奏原理和乐章背后的故事，能够真正地深入到作品的肌理中去。 张佳林向张煜豪（钢琴）、查玥彤（小提）讲解钢琴音色的决定因素 小提琴演奏家张精冶主讲第三场专家课。针对弦乐四重奏的配合，以及钢琴与弦乐的配合，张精冶向同学们说明了不同声部的声学原理，便于演奏者明确自身定位。此外，张精冶还对练习和演奏的常见误区进行澄清，强调应忠实解读原谱，而不要从一开始就过度模仿唱片，要以发出好的声音为准，而切忌错误的重复练习，这些都让在场的音乐爱好者备受启发。 张精冶向同学们演示弦乐之间的配合 三场专家课后，同学们纷纷表示受益匪浅。据悉，专家课后，两社将于11月在讲堂举办公演，将学习成果向观众汇报。 围绕学校立德树人根本任务，“讲堂舞台新人计划”既是讲堂创新美育实践形式、打破传统课堂和舞台边界的全新探索，也是讲堂建设“高雅艺术殿堂”与“素质教育课堂”的又一次推进。讲堂希望通过提供平台、整合资源，让艺术从舞台走进课堂、走进生活，让学生从课堂迈入艺术、踏上舞台，进一步推动校园文化平台和艺术育人阵地建设。 李莹讲话 李莹讲道，三堂专家课她都来听了，从头到尾听得特别认真，一个音符也没有落下。她虽然不是学音乐的，也不懂任何乐器，但她非常喜欢音乐，因为音乐可以让人变得高尚，艺术可以让人变得优雅。她之所以想支持这个活动，就是为了让北大这些喜欢音乐、喜欢艺术的孩子，能够有机会走到大师身边。虽然受指导的时间很短，可是画龙点睛的这一笔非常重要，听到大师的几句指导，也许就能够受益终生。更重要的是，这能够培养同学们的自信，培养同学们对生活的热爱和激情，培养了大家一起排练一起玩音乐的友情，这些恰恰是学科所不能，而音乐所能带给同学们的馈赠。本科四年的教育，北大带给同学们知识和自信，而同学们毕业后所要做的，是一份责任，是在有了一定的能力之后，想要回馈母校、回馈社会、帮助需要帮助的人。如果能起到这样的引导作用，那就是李莹文化艺术基金存在的价值和意义。她希望同学们能够坚持下去，永远喜欢音乐、喜欢艺术，拥抱生活。（来源：北京大学）