有些家长养孩子就是太谨慎，你敢不敢在下面3個方面放手，定夺孩子将来是否卓著。

一、敢不敢让孩子玩手机

手机这個东西是“禁不”！

毕竟大环境在这里，家长每天都在用手机，同学之间也会谈论手机游戏，时而候还要一起联网打游戏，孩子耳濡目染，想让他不碰手机，真是太难。

Coco有個同学就是，凌晨2点，还在摸黑找“被妈妈藏起来”手机！妈妈刚改密码，孩子两天就能给破译出来。

所以，禁止不是长久之计。

胆大父母，都敢于让孩子玩手机，尽快让孩子脱敏。

心理学中有潘多拉效应〔Pandora effect〕，源于古希腊神话中潘多拉魔盒，说就是一种“越禁止越想做”逆反心理。

家长一味地禁止，反而会激发孩子好奇心、探索欲，使禁令丢掉作用。让孩子对手机更加渴望。

于是，顺应孩子需求，当他须要跟同学谈论手游时候，让他玩手机吧。

显然，大胆不代表不管。

家长可以、孩子一起，限定每天运用手机时间限制，约定不守规则惩罚机制。

还可以引导孩子，发现更多有趣活动，如体育运动、音乐、绘画；让手机变成孩子休闲娱乐选项之一。

显然，父母也要合理运用手机，避免在孩子面前过度运用手机，以身作则，为孩子树立榜样。

二、敢不敢让孩子做危险事

显然，这個“危险”是带引号！

比如我让5岁Coco进厨房帮厨；让9岁Coco独自一個人在家，让10岁Coco自己去拿快递，让11岁Coco自己上学放学，其实这些活动中，都是存在危险。

呵护孩子远离危险是父母责任，但倘若一直不让孩子做“危险”事情，他各方面本事就很难发展起来。

心理学家皮亚杰认知发展理论感觉，儿童在成长过程中，会逐渐发展出更为复杂思维本事、难题搞定策略。

批准接触、尝试具有一定危险性活动，儿童可以在实践中学习如何识别危险、评估风险，并制定出相应应对策略。

比如，一些家长敢于让孩子尝试爬树、制作弹弓、翻墙等活动，纵然这些活动具有一定危险性，但在家长正确引导下，孩子可以从中学会如何判断危险并积极应对。

显然，大胆不代表不做评估。

咱们可以根据孩子本事水平，给他安排一些具有挑战性、他从来没做过就业，伴随年龄增长，可以逐步增加难度。

倘若孩子做到，要火速给予鼓舞、绝对，让他感受到成功喜悦，从而增强自信。

三、敢不敢让孩子自己管理自己

不少父母会为辅导作业头疼，但孩子写作业真须要家长陪吗？

有些家长常常抱怨：孩子缺乏自律性、自我管理本事，却剥夺孩子发展这些本事机遇。

心理学中“课题分离”理论感觉，学习是孩子课题，应该由孩子自己负责。

父母责任在于引导、供应协助，而不是代替孩子完成课题。

比如，今日几点开始写作业，每一项须要多久完成，今日要复习什么内容，这些都是“孩子课题”，倘若家长每天在管，这就是越界！

所以胆大家长都会尽早放手，让孩子自己管理自己。

就使他出现拖延，这也是宝贵经验，只有孩子变成“掌门人”，他才会去琢磨如何改善。

比如：独立完成作业、整理個人物品、收拾房间这些都可以尝试让孩子自己负责。

教孩子如何做好时间规划，批准制作日程表或运用定时器等工具，协助孩子明确就业进度。

定期复盘，带孩子审视自己做到、没做到事情，引导他琢磨如何改善，才能提全效，更好地完成任务。

写在最后

家长在这三個方面“胆大”，并不是放任不管，而是在确保安全、合理前提下，给予孩子更多机遇、挑战，让他们在实践中，学会自我管理、应对困难本事。

您在教育孩子时，是不是足够大胆呢？