北京时间5月17日晚8点，由世界慕课与在线教育联盟、清华大学、学堂在线和联合国教科文组织国际工程教育中心联合主办的2023年世界慕课与在线教育联盟“领航人工智能驱动的高等教育数字化转型”在线教育对话系列首场活动举办。清华大学副校长、世界慕课与在线教育联盟执行委员会主席彭刚出席活动并致辞。

彭刚表示，世界慕课与在线教育联盟成立以来，致力于推动高质量慕课和在线教育发展，促进教育技术的创新，扩大国际双边及多边合作，为实现联合国可持续发展目标作出贡献。面对人工智能的快速发展与应用，高等教育从业者应该思考高等教育如何顺应时代发展趋势，思考如何借助人工智能提升高等教育教学质量，实现高效管理与科学治理。希望全球高校携起手来，加强对话与合作，共建智能时代的全球在线学习共同体，共同为推动人工智能驱动的高等教育数字化转型贡献力量。

波士顿学院国际高等教育中心学术主任、林奇教育与人类发展学院高等教育副教授杰拉尔多·布兰科（Gerardo L. Blanco），瑞士日内瓦大学信息科学研究所教授、日内瓦大学-清华大学合作项目主任弗朗索瓦·格瑞（Francois Grey），南洋理工大学国家教育学院学习科学与评估（LSA）学术组终身副教授王其云，清华大学行健书院副院长、副教授徐芦平分别发表主旨演讲。

杰拉尔多·布兰科表示，人工智能对于学生评估产生了颠覆性改变，面对生成式人工智能产生的虚假信息，要求教育工作者对学生高层次思维进行评估，强化对学生批判性思维的培养。弗朗索瓦·格瑞指出，算法和人工智能技术的发展拓宽了数据信息收集与处理的途径，减少了数据采集方面的困难，同时能够有效为欠发达地区学校补充资源，建议学生积极将数据收集与处理平台运用于学习和科研中。王其云指出，人工智能在辅助教师教学和促进学生个性化学习方面大有可为，但人工智能算法也可能涉及隐私和伦理问题，对教育评估造成挑战，教育工作者在使用人工智能时应保持审慎态度，重视数据来源和保护。徐芦平指出，高等教育培养重点需从问题的解决转移到问题的提出上，利用人工智能促进学生成长为主动学习者，构建更开放的学习社区，促进合作交流，推动全球高等教育生态系统发展。

圆桌论坛环节，嘉宾们就人工智能促进学生个性化学习与反馈、回溯教学活动过程、培养学生批判性思维、人工智能数据监管、辅助科研、教育公平等话题进行讨论，并一致呼吁青年人积极地为人工智能的未来建言献策。

本场对话由清华大学在线教育国际合作高级顾问、清华大学全球传播大使、中央广播电视总台CGTN英语主持人黄尔诺主持，通过学堂在线平台面向全球观众进行中英文双语直播。

来源：清华大学